Orar decalat

Școlile din municipiu ar putea începe cursurile la ore diferite, pentru fluidizarea traficului



Inspectorul școlar general, prof. Ciprian Anton
Inspectorul școlar general, prof. Ciprian Anton

Inspectorul școlar general, prof. Ciprian Anton, anunță un proiect-pilot pentru anul școlar 2025–2026, care vizează fluidizarea traficului în municipiul Suceava prin decalarea programului de începere a cursurilor în școlile gimnaziale și licee.
Practic, fiecare școală va începe cursurile la ore diferite, cu decalaje de 15 – 20 de minute între unități, pentru a decongestiona traficul, pentru a evita prezența unui număr foarte mare de mașini la ora de începere a cursurilor, care era aceeași pentru toate școlile.
„Vom încerca. Spre exemplu Școala Nr. 1 poate începe la ora 7:15, Școala Nr. 4 poate începe la 7:30, Școala 8 la o altă oră și tot așa. Acestea sunt doar niște exemple”, a explicat Anton.
Acesta a arătat că ideea îi aparține și a fost discutată cu reprezentanții Primăriei Suceava, unde a fost agreată.
„Pregătim pentru anul școlar următor un proiect, o idee, pentru municipiul Suceava, și vom încerca ca programul școlar pentru clasele gimnaziale să fie diferențiat.
Vom avea o discuție cu directorii școlilor gimnaziale și liceelor ca programul de începere al școlii, de dimineață, să fie diversificat, la distanță de 15 – 20 de minute.
Să vedem ce putem reuși pentru a avea o mai bună ușurință de a circula dimineața.
Este un proiect pe care vreau să-l inițiez, am discutat și cu domnul primar, mă voi întâlni cu colegii mei directori și vom avea o discuție.
Trebuie să lucrăm la el din timp pentru că orarele încep să se facă undeva la mijlocul lui august, ține foarte mult și de orarul domnilor noștri profesori, sunt unii dintre ei care trebuie să meargă la mai multe școli, de aceea trebuie să gândim bine lucrurile.
Să vedem ce reușim, pentru că toată lumea se plânge de trafic, cred că putem ajuta și noi cu o serie de măsuri”, a explicat insp. Ciprian Anton.
Acesta a mai menționat că va fi o „încercare”, un proiect-pilot, care trebuie implementat cel puțin pentru un an.



Recomandări

Soluții aplicate pentru integrarea copiilor cu TSA, discutate la finele unui proiect AIAS derulat în școli, cu sprijinul EGGER

Soluții aplicate pentru integrarea copiilor cu TSA, discutate la finele unui proiect AIAS derulat în școli, cu sprijinul EGGER
Soluții aplicate pentru integrarea copiilor cu TSA, discutate la finele unui proiect AIAS derulat în școli, cu sprijinul EGGER

Educația incluzivă ca prioritate în formarea cadrelor didactice și în dezvoltarea comunității școlare sucevene

„Integrarea copiilor cu CES în mediul școlar” - sedinta de lucru la la sediul Inspectoratului Școlar Județean Suceava
„Integrarea copiilor cu CES în mediul școlar” - sedinta de lucru la la sediul Inspectoratului Școlar Județean Suceava

Proiect de cercetare și lansare de carte despre utilizarea inteligenței artificiale în crearea unui climat educațional incluziv

Proiect de cercetare și lansare de carte despre utilizarea inteligenței artificiale în crearea unui climat educațional incluziv
Proiect de cercetare și lansare de carte despre utilizarea inteligenței artificiale în crearea unui climat educațional incluziv

„Comorile Călimanilor” – 187 de elevi au transformat lemnul în artă sub atenta supraveghere a ASFOR și a partenerilor

La concursul de pictură „Comorile Călimanilor” 187 de elevi au transformat lemnul în artă
La concursul de pictură „Comorile Călimanilor” 187 de elevi au transformat lemnul în artă