Codul Educației prevede că învățământul preuniversitar privat nu poate fi finanțat de la bugetul stat, în timp ce Raportul Miclea prevedea această finanțare de bază, care să fie alocată tuturor unităților de învățământ preuniversitar acreditate.
În Codul Educației, trebuie alocat învățământului minimum 7% din PIB, raportul Miclea prevede cel puțin 6% sau din alte surse, potrivit legii.
Finanțarea unităților de învățământ preuniversitar de stat cuprinde finanțarea de bază și finanțarea complementară. Unitățile de învățământ preuniversitar de stat funcționează ca unități finanțate din fonduri alocate de la bugetul de stat, de la bugetele locale ale unităților administrativ-teritoriale pe a căror rază își desfășoara activitatea, și din alte surse, potrivit legii.
Finanțarea de bază asigură desfășurarea în condiții normale a procesului de învățământ la nivel preuniversitar, conform standardelor naționale și se asigura prin bugetele locale ale unitatilor administrativ-teritoriale de care aparțin unitățile de învățământ, din sumele defalcate din unele venituri ale bugetului de stat și din alte venituri ale bugetelor locale.
Finanțarea complementară asigură cheltuieli de capital, cheltuieli sociale ăi alte cheltuieli asociate procesului de învățământ. Finanțarea complementară se asigură din bugetele locale și din alte surse, potrivit legii.
Raportul Miclea mai prevedea și o finanțare suplimentară care se acordă ca sumă globală din bugetul Ministerului Educației, Cercetării și Inovării pentru premierea unităților de învățământ cu rezultate deosebite în domeniul incluziunii sau în domeniul performanțelor școlare.
Totodată, consiliile locale și consiliile județene pot contribui la finanțarea suplimentară, acordând granturi unităților de învățământ, în baza unei metodologii proprii. Unitățile de învățământ preuniversitar de stat pot obține venituri proprii din activități specifice, conform legii, din donații, sponsorizări, alte surse legal constituite. Iar veniturile proprii nu diminuează finanțarea de bază, complementară sau suplimentară și sunt utilizate conform deciziilor consiliului de administrație.
Tot raportul Miclea prevedea că Ministerul Educației, Cercetării și Inovării finanțează anual, prin bugetul programelor naționale competiții între școli care se bazează pe evaluarea instituțională a fiecărei unități de învățământ după incluziune și performanță și se realizează o clasificare a școlilor pe 5 niveluri („Excelent”, „Foarte bun”, „Bun”, „Satisfăcător”, „Nesatisfăcător”). Sunt premiate substanțial atât școlile cu excelență în incluziune, cât și cele cu excelență în performanță, publice sau private. Școlile care obțin calificativul „Satisfăcător” sau „Nesatisfăcător” se supun monitorizării în vederea corecției sau se desființează, fără a afecta în nici un fel interesul elevilor.
În baza unei metodologii specifice, școlile vor desemna Profesorul anului, ca semn al excelenței în predare. La nivel județean și național va fi desemnat Profesorul anului pentru fiecare disciplină din planul de învățământ. Excelența în predare va fi recompensată financiar, în baza unei metodologii stabilite prin ordin al ministrului Educației, Cercetării și Inovării.
