La Colegiul Tehnic „Mihai Băcescu” Fălticeni a avut loc vineri, 15 mai 2026, prezentarea rezultatelor proiectului de cercetare derulat cu sprijinul Inspectoratului Școlar Județean Suceava. Evenimentul s-a desfășurat în cadrul Cercului pedagogic al profesorilor de limba și literatura română, fiind coordonat de către inițiatorul său, prof. Constantin-Bogdan Feștilă. Proiectul intitulat „Avantajele și riscurile inteligenței artificiale în crearea unui climat educațional incluziv” are ca scop studiul modului în care inteligența artificială poate influența crearea unui climat educațional incluziv, prin evaluarea avantajelor utilizării IA în predarea și învățarea limbii și literaturii române, prin identificarea riscurilor etice și pedagogice asociate folosirii IA în școală și elaborarea unor recomandări și strategii pentru integrarea responsabilă a IA în procesul educativ.
Demersul cercetării a pornit la începutul anului școlar 2025-2026, în luna octombrie, și a avut ca grup țintă elevii Colegiului Tehnic „Mihai Băcescu” Fălticeni și profesorii disciplinei limba și literatura română din județul Suceava. În acest sens, potrivit calendarului de activități, au existat trei etape importante: octombrie-decembrie (formarea echipei de proiect și analiza literaturii de specialitate și a studiilor de caz privind inteligența artificială și educația incluzivă), ianuarie-aprilie (realizarea chestionarelor pentru elevi și profesori, aplicarea și analiza datelor), mai-iunie (prezentarea rezultatelor în cadrul unei conferințe școlare, elaborarea unor recomandări pentru utilizarea inteligenței artificiale într-un mod responsabil).
Printre rezultatele proiectului de cercetare se enumeră: elaborarea și aplicarea a două instrumente de cercetare socio-pedagogică: un chestionar destinat cadrelor didactice de limba și literatura română și un chestionar destinat elevilor, în vederea evaluării percepțiilor, nivelului de utilizare și impactului inteligenței artificiale asupra procesului educațional și a incluziunii școlare. Proiectul și-a propus realizarea unui document de cercetare/raport final care să cuprindă analiza datelor colectate, interpretarea rezultatelor, identificarea avantajelor și riscurilor utilizării IA în educație și publicarea unui volum sau a unei broșuri tematice care să reunească studii, eseuri, exemple de bune practici, concluzii ale cercetării, și organizarea unei conferințe județene sau a unei sesiuni de comunicări metodico-științifice sub egida Inspectoratul Școlar Județean Suceava.
- Conferința „Aspecte etice în utilizarea inteligenței artificiale”
În cadrul evenimentului de vineri, la Cercul pedagogic al profesorilor de limba și literatura română – liceu, zona Fălticeni, a avut loc Conferința intitulată „Aspecte etice în utilizarea inteligenței artificiale”, susținută de către lector universitar doctor Tudor-Ștefan Rotaru, profesor de bioetică la Universitatea de Medicină și Farmacie „Grigore T. Popa”. Invitatul este cunoscut în media ca psiholog și teolog și a prezentat profesorilor de limba română inteligența artificială nu doar ca o evoluție tehnologică, ci mai ales ca un fenomen care obligă lumea contemporană să regândească raportul dintre om, tehnologie, libertate și responsabilitate morală. Pornind de la definiții și perspective formulate în lucrări academice consacrate, profesorul Tudor-Ștefan Rotaru a subliniat faptul că inteligența artificială reproduce procese considerate specifice inteligenței umane – raționamentul, învățarea, interpretarea sensurilor sau luarea deciziilor. Un punct important al conferinței l-a constituit analiza impactului social și etic al noilor tehnologii digitale.
Conferențiarul a evidențiat faptul că dezvoltarea inteligenței artificiale nu poate fi separată de problema responsabilității umane, insistând asupra ideii de „proiectare responsabilă” a tehnologiilor digitale, nu doar asupra utilizării lor corecte. Profesorul Tudor-Ștefan Rotaru a atras atenția asupra vulnerabilităților generate de supravegherea digitală și de colectarea masivă a datelor personale, explicând că, în prezent, viața cotidiană este profund conectată la „ecosistemele digitale”, iar utilizatorii devin adesea „surse permanente de date exploatate economic”. Totodată, acesta a discutat despre mecanismele prin care inteligența artificială poate influența și manipula comportamentele umane, prin intermediul rețelelor sociale, al propagandei digitale sau al tehnologiilor de tip „deep fake”, care afectează încrederea în autenticitatea imaginilor, a înregistrărilor audio și a informațiilor publice.
Conferința a inclus și exemple concrete privind interacțiunea dintre om și inteligența artificială, fiind analizate situații în care chatbot-urile au influențat negativ persoane vulnerabile din punct de vedere emoțional sau psihologic. Prin aceste exemple, profesorul Tudor-Ștefan Rotaru a evidențiat nevoia unei reflecții etice serioase asupra modului în care tehnologia poate afecta echilibrul interior, discernământul și autonomia persoanei. Prin tematica abordată și prin rigoarea bibliografică a prezentării, conferința susținută la Fălticeni a reprezentat un moment important de reflecție interdisciplinară pentru profesorii de limba și literatura română. Intervenția profesorului Tudor-Ștefan Rotaru a deschis un dialog necesar despre relația dintre educație, cultură, etică și noile tehnologii, subliniind rolul școlii în formarea discernământului critic într-o epocă dominată de transformări digitale accelerate.
- Lansarea cărții „Avantajele și riscurile inteligenței artificiale în crearea unui climat educațional incluziv”
Apariția volumului colectiv „Avantajele și riscurile inteligenței artificiale în crearea unui climat educațional incluziv”, Editura „Gr. T. Popa”, Iași, 2026, reprezintă unul dintre cele mai importante rezultate ale Proiectului de cercetare dedicat relației dintre inteligența artificială și educația contemporană. Lansarea lucrării, primită cu interes și apreciere în cadrul activității metodice a profesorilor de Limba și literatura română din zona Fălticeni, a confirmat relevanța unei teme aflate astăzi în centrul transformărilor educaționale și sociale.
După prezentarea academică din cadrul Târgului de Carte „LIBREX” Iași, din data de 7 mai 2026, desfășurată la standul Universitatea de Medicină și Farmacie „Grigore T. Popa” din Iași, volumul a fost adus în spațiul educației preuniversitare, acolo unde implicațiile inteligenței artificiale sunt resimțite direct de profesori și elevi. Prof. insp. Eleonora Bulboacă a evidențiat „caracterul amplu și riguros al lucrării”, subliniind faptul că aceasta reunește contribuțiile a 14 autori, coordonați de doi editori, lect. univ. dr. Tudor-Ștefan Rotaru și pr. prof. Constantin-Bogdan Feștilă, specialiști proveniți din domenii diverse, „cu expertiză științifică validată prin activitate academică și de cercetare”.
Importanța volumului rezidă tocmai în această abordare interdisciplinară. Cartea nu tratează inteligența artificială exclusiv din perspectivă tehnologică, ci analizează impactul acesteia asupra educației, eticii, dreptului, comunicării digitale, managementului instituțional și incluziunii sociale. Studiile reunite în volum deschid direcții de reflecție asupra modului în care IA poate deveni atât un instrument de sprijin educațional, cât și o sursă de riscuri care necesită discernământ, responsabilitate și reglementare.
Lucrarea valorifică domenii esențiale pentru educația actuală: etica și societatea digitală, implicațiile juridice ale IA, comunicarea în mediul virtual, predarea disciplinelor școlare cu ajutorul tehnologiilor inteligente, educația incluzivă, integrarea elevilor cu CES, dependența digitală, reforma curriculară și managementul educațional. Un loc aparte îl ocupă contribuțiile dedicate disciplinei Limba și literatura română, elaborate de inspectorii Gabriela Cazac și Ilie-Cristian Gorcea, capitole apreciate pentru valoarea lor metodologică și pentru analiza atentă a primei generații de elevi formați într-un context profund digitalizat.
Prin rigoarea cercetării, prin diversitatea perspectivelor și prin aplicabilitatea practică a concluziilor formulate, volumul „Avantajele și riscurile inteligenței artificiale în crearea unui climat educațional incluziv” se conturează ca o lucrare de referință pentru cadrele didactice, pentru specialiștii în educație și pentru toți cei preocupați de transformările produse de inteligența artificială în școală și în societate. Lansarea cărții, dezbaterile generate și exemplele de bune practici prezentate au contribuit decisiv la succesul activităților metodice desfășurate la Colegiul Tehnic „Mihai Băcescu”, transformând întâlnirea într-un autentic spațiu de reflecție asupra viitorului educației.
