Colegiul Tehnic ”Mihai Băcescu” Fălticeni implementează în perioada 2018-2020 proiectul Erasmus+ Go European!Proiectul are ca grup țintă 12 profesori ai colegiului care vor participa la cursuri de formare în Ljubliana (Slovenia), Florența (Italia), Barcelona (Spania) și Oxford (Marea Britanie). Impactul proiectului se referă la schimbarea de atitudine a elevilor, părinților, partenerilor școlii, comunității locale asupra învățării transformative bazate pe valori, gândire critică, promovarea cooperării și comunicării autentice.
Proiectul a ajuns la al treilea flux, care a avut loc în Barcelona, Spania, între 21 octombrie și 1 noiembrie 2019, sub forma unui curs de formare furnizat de organizația Europass Teacher Academy. La cursul “Strategii de predare, management al conflictului și alfabetizare emoțională” au participat și trei profesori de la Colegiul Tehnic “Mihai Băcescu”: prof. Lucian Maleș, prof. dr. Daniel Maftei și prof. dr. Raluca Iuliana Suciu.
Așa cum am aflat de la prof. dr. Raluca Iuliana Suciu, coordonator proiect, obiectivele cursului au fost îmbunătățirea abilităților de comunicare eficiente pentru ameliorarea relațiilor școlare, cu elevii, colegii și familia; creșterea motivației și modul de stimulare a acesteia – pentru sine și pentru ceilalți; prevenirea și identificarea sindromului burn out; conflict – cauze, manifestări și modul de transformare a acestuia într-un moment didactic; creativitate, gândire critică și colaborare – cum să obții mai mult din cei 3 C!; abordări practice pentru încorporarea managementului conflictelor în curriculum; agresiune relațională și bullying – abordări la nivel școlar pentru conștientizare și prevenire; organizarea unui demers didactic eficient și actualizat, care să încurajeze participarea și învățarea angajată folosind cele mai recente tehnici și instrumente de predare.
În urma experienței de mobilitate s-au dobândit cunoștințe despre modul în care creativitatea, comunicarea îmbunătățită și abilitățile relaționale îmbunătățite pot fi aliați eficienți în descurajarea părăsirii școlii, combaterea semnelor timpurii ale sindromului burn out la profesori, o mai mare conștientizare a nevoilor emoționale și a comportamentului elevilor, promovarea unui climat de colaborare pozitiv în școală – pentru profesori și elevi, învățarea „prin a face” printr-o serie de activități și experiențe care vizează promovarea stimei de sine superioare a elevilor, creșterea implicării elevilor și o coeziune mai mare între profesori, elevi și familiile lor.
