Printează articolul
Trimite e-mail
ø fişiere video
Profesori de la Palatul Copiilor Suceava au participat, în perioada 4 – 17 iunie, la un stagiu de formare, în Valencia – Spania, în cadrul Programului „Leonardo da Vinci” – VETPRO (Vocational Education and Training for Professionals). Ei au făcut parte din grupul celor zece profesori formatori (şapte formatori şi trei inspectori) de la Palatul Copiilor, dar şi de la celelalte cluburi din judeţ.
Directorul Palatului Copiilor Suceava, profesorul Victor Şutac, profesoarele Petronela Rusu şi Beatrice Choleva, împreună cu inspectorul de specialitate pentru educaţie permanentă, Tatiana Vîntur, au fost oaspeţii mai multor instituţii de învăţământ din Spania.
Activităţile din proiect s-au desfăşurat pe mai multe domenii şi au avut ca teme de dezbatere „Activitatea educativă formală şi nonformală din sistemele de educaţie din cele două ţări - asemănări şi deosebiri”, la care au luat parte reprezentanţi ai echipei manageriale de la Conselleria d`Educació.
Educaţia formală şi nonformală din România şi Spania
În cadrul stagiului de formare, sucevenilor li s-a explicat care este rolul Conselleria d`Educació, respectiv a inspectoratelor şcolare din România, în activitatea educativă formală şi nonformală, de consiliere şi orientare profesională. Totodată au fost prezentate modalităţile şi instrumentele de identificare a nevoii de formare a personalului didactic din Spania, referitor la educaţia formală şi nonformală, alternative ale elevilor pentru petrecerea timpului liber.
În una din zilele de desfăşurare a proiectului a avut loc o masă rotundă cu tema „Educaţia formală şi nonformală din România şi Spania. Identificarea punctelor tari şi a punctelor slabe cu privire la organizarea, desfăşurarea şi coordonarea activităţii educative formale şi nonformale la nivelul unităţilor şcolare din regiunea Valencia şi din judeţul Suceava”.
Directorul Palatului Copiilor, Victor Şutac, a spus că rezultatele proiectului vor fi utilizate de fiecare participant în domeniul său de activitate profesională, iar profesorii formatori vor organiza în unităţile şcolare pe care le reprezintă şi în cluburile copiilor din judeţ module de formare legate de temele din proiect. Inspectorii, profesorii metodişti vor folosi metodele identificate pe parcursul mobilităţii în activitatea de îndrumare şi control desfăşurată în unităţile şcolare din judeţ, iar după terminarea proiectului, participanţii la mobilitate vor contribui la îmbogăţirea ofertei educaţionale din unităţile din care fac parte. Materialele realizate vor fi folosite pentru elaborarea Ghidului metodologic pentru educaţie nonformală. Proiectul a fost finanţat de Comisia Europeană şi s-a desfăşurat în parteneriat cu ESMOVIA Valencia”.
Atelier de lucru româno-spaniol
La Escuelas San Jose Jesuitas Valencia a fost organizat atelierul de lucru „Elaborarea modulului de formare pentru profesori în vederea dezvoltării competenţelor necesare elaborării de proiecte cu tema <Parteneriatul şcoală – familie – biserică>”. Activităţile s-au desfăşurat în echipe de profesori, formatori, inspectori care predau aceleaşi discipline în România şi Spania.
Au fost prezentate comparativ modalităţile de realizare a activităţilor extraşcolare în cele două instituţii, Palatul Copiilor Suceava şi Costa de Valencia: vizite de lucru, excursii tematice, expoziţii, concursuri extraşcolare, tabere, ateliere interactive în muzee.
Transfer de experienţe între două sisteme de învăţământ
Inspectorul de specialitate Tatiana Vîntur, din cadrul Inspectoratului Şcolar Judeţean Suceava, a explicat că „proiectul a urmărit îmbunătăţirea strategiilor şi metodelor necesare dobândirii competenţelor cheie în contexte nonformale: competenţelor de învăţare, tehnice, civice, interculturale, comunicare în vederea dezvoltării personale şi profesionale a resurselor umane. Totodată, a avut loc un transfer real de experienţe din cele două sisteme de învăţământ, am identificat criterii pentru elaborarea unor activităţi de formare profesională în domeniul voluntariatului, activităţilor extraşcolare şi de petrecere a timpului liber”.
