Liceul Teoretic „Iorgu Vârnav Liteanu” din Liteni a găzduit vineri, 21 noiembrie 2025, Cercul Pedagogic al profesorilor de limba și literatura română (zona Suceava II), un eveniment cu o puternică valoare formativă, dedicat reflecției profesionale, schimbului de bune practici și consolidării comunității didactice din județ.
Tema întâlnirii – „Impactul simulării examenelor naționale în optimizarea performanței elevilor și în orientarea demersului didactic. Conținuturi canonice versus creativitate” – a oferit un cadru amplu de analiză asupra modului în care profesorii pot îmbina exigențele examenelor naționale cu dezvoltarea creativității, gândirii critice și expresivității elevilor.
- Primirea invitaților și atmosfera profesională
Evenimentul a debutat la ora 10:30, într-un cadru deschis, profesionist și prietenos, care a favorizat dialogul și colaborarea între cadrele didactice participante. Liceul Teoretic „Iorgu Vârnav Liteanu” a avut plăcerea de a-i avea alături pe inspector Gabriela Cazac, responsabil de cerc prof. Carmen Bocăneț și responsabil de cerc prof. Mihaela Popescu, a căror prezență a conferit întâlnirii o dimensiune instituțională solidă, subliniind importanța coordonării unitare la nivel județean și a cooperării dintre școli. Programul Cercului Pedagogic a fost structurat în trei momente principale: primirea invitaților, activitatea demonstrativă și atelierele de lucru, fiecare contribuind la crearea unui spațiu autentic de reflecție profesională și schimb de bune practici.
- Activitatea demonstrativă – o lecție despre rigoare, sensibilitate și creativitate
Prof. Anton Ana a susținut o lecție demonstrativă la clasa a XII-a B, având ca punct central poezia ”Rar” de George Bacovia și ca direcție metodologică integrarea rezultatelor simulărilor în proiectarea didactică și în calibrarea așteptărilor pentru examenul național.
Lecția, concepută ca un demers mixt, a urmărit dezvoltarea competențelor de receptare, interpretare și analiză a textului literar, valorificând strategii variate: conversația euristică, problematizarea, analiza pe niveluri lirice, munca independentă și lucrul pe grupe.
Elevii au fost împărțiți în patru echipe – Arhitecții, Lexicologii, Stiliștii și Psihologii – fiecare abordând textul bacovian printr-o lentilă specifică: structură, limbaj, expresivitate, sens global. Această distribuire a rolurilor a generat o analiză aprofundată, participativă, care a stimulat gândirea critică și interpretarea nuanțată a poeziei.
Momentul de captare a atenției, construit în jurul unei mărturisiri memorabile a poetului George Bacovia, a adus o notă de autenticitate și emoție: „În poezie m-a obsedat un subiect de culoare… Întâi am făcut muzica și după strunele viorii am scris versuri.”
În plus, audierea poeziei ”Rar” recitată chiar de Bacovia a aprofundat experiența de lectură și a conferit lecției un caracter interdisciplinar și senzorial.
- Rolul simulărilor – diagnoză, nu doar evaluare
Tema Cercului Pedagogic a generat discuții consistente despre rolul simulărilor naționale ca instrumente de diagnoză. Profesorii au analizat bareme, structuri de subiecte și cerințe actuale ale examenului național, pornind de la documentele prezentate în cadrul întâlnirii.
S-a subliniat faptul că simularea:
- ajută la identificarea punctuală a dificultăților elevilor;
- oferă profesorilor date reale pentru ajustarea demersului didactic;
- permite calibrarea strategiilor de pregătire;
- consolidează în rândul elevilor deprinderi de lucru aplicate și ritm de lucru specific examenului.
- Ateliere didactice – spațiu de colaborare și inovație profesională
În partea a doua a întâlnirii, cadrele didactice au participat la ateliere dedicate proiectării și diversificării activităților de predare–învățare–evaluare, cu accent pe stimularea gândirii analitice, critice, reflexive și creative, necesare pentru îmbunătățirea rezultatelor la bacalaureat.
Au fost analizate modele de subiecte, bareme și variante de lucru, pornind de la documente actuale, precum propuneri de subiecte de examen și bareme de evaluare utilizate la nivel național.
Discuțiile au vizat modalități realiste și eficiente de:
- îmbinare a conținuturilor canonice cu activități creative;
- dezvoltare a unor rutine de lucru adaptate diferitelor profiluri de elev;
- valorificare a simulărilor ca instrument de diagnoză și intervenție;
- construirea unor strategii coerente de pregătire a elevilor pentru toate tipurile de subiecte.
- Catedra de Limba și Literatura Română – identitate, tradiție și inovație
Evenimentul a pus în lumină și activitatea bogată a Catedrei de Limba și Literatura Română, formată din prof. Apetri Alina, Anton Ana, Avădănii Elena, Chitic Mihaela, Crăciun Anca Valentina, Gîtman Loredana, Ivan Livia, Sburlea Cecilia și Tofan Simona Elena.
Catedra se remarcă prin proiecte culturale consistente, ateliere literare, activități de lectură, sesiuni de scriere creativă, momente aniversare dedicate marilor autori și proiecte extracurriculare precum Cufărul cu povești, revista școlară bianuală Șansele Oamenilor de Succes (S.O.S.) sau Școala de vară – 80 de cărți în jurul lumii.
Aceste inițiative demonstrează, de-a lungul timpului, angajamentul unei echipe care cultivă interesul pentru cultură, plăcerea lecturii, rafinamentul limbajului și dezvoltarea personală a elevilor.
Diana-Maria Poenaru
