Calendarul școlar în curs nu poate fi modificat, dar se poate discuta despre prelungirea vacanței de iarnă și scurtarea celei de vară, iar Ministerul Educației invită forțele politice, sindicatele, asociațiile de elevi și părinții la o dezbatere nepolitizată pe subiect, a anunțat ministrul Funeriu.
Ministrul Educației, Daniel Funeriu, a declarat, marți, agenției MEDIAFAX că salută discuțiile publice care au apărut pe marginea calendarului școlar, dar a precizat că nu este adeptul modificării structurii anului școlar în timpul aceluiași an școlar, fapt care ar conduce la perturbări semnificative în activitatea elevilor și profesorilor.
„Orice discuție privind un alt calendar școlar decât cel stabilit pentru acest an prin ordin al ministrului nu poate fi deschisă decât cu privire la anul școlar viitor, 2011-2012”, a spus ministrul Educației.
Daniel Funeriu a apreciat că există o serie de argumente pentru prelungirea vacanței de iarnă și pentru scurtarea celei de vară.
„Un prim argument este legat de faptul că absenteismul școlar crește în cazul unor condiții meteo defavorabile, specifice iernii. În al doilea rând, se asigură un confort sporit elevilor dacă au mai multe zile de școală în septembrie comparativ cu ianuarie, o lună friguroasă și cu zăpadă, iar, în al treilea rând, este vorba de o scădere a costurilor prin reducerea cheltuielilor comunităților locale cu încălzirea”, a explicat ministrul Funeriu.
El a subliniat că o decizie atât de importantă, precum cea a modificării unui calendar școlar, trebuie luată după ample consultări și a invitat toate părțile interesate să participe la o dezbatere pe această temă.
„Ministerul Educației deschide aceste consultări cu toți cei intersați și solicită tuturor forțelor politice o dezbatere pe argumente și nepolitizată a subiectului”, a afirmat ministrul Educației.
El a adăugat că a luat la cunoștință luările de poziție pe această temă a unor persoane publice, precum Gheorghe Flutur de la PDL și Adriana Săftoiu de la PNL, puncte de vedere pe care le consideră binevenite.
