Deși e considerată un cadru dedicat dialogului, orientării personale și profesionale, ora de dirigenție ajunge de multe ori să fie sacrificată în favoarea altor discipline.
Numeroși elevi suceveni susțin că, în mod frecvent, la orele de dirigenție se predă sau se discută altceva decât consiliere personală/profesională, ceea ce înseamnă că rolul acestei ore din orarul școlar nu este respectat în mod constant.
Este rezultatul unui studiu realizat de Consiliul Județean al Elevilor, la finalul anului trecut, pe un eșantion de peste 2.400 de elevi suceveni, majoritatea liceeni.
La întrebarea „Au existat, în ultimul an, ore de dirigenție la care ai făcut o altă oră decât cea de consiliere personală/profesională?”, elevii au indicat că în multe cazuri ora de dirigenție a fost înlocuită, cel puțin ocazional, cu alte activități. „Acest lucru sugerează că rolul orei de dirigenție nu este respectat constant și ar fi necesare măsuri pentru desfășurarea acesteia conform scopului său”, se arată în Raportul privind implementarea Statutului elevului la nivel județean, aferent anului școlar trecut.
Procentual, 44,4% dintre elevii respondenți au spus că „Da, uneori” (au făcut altceva la dirigenție), 10,3% au răspuns ”Întotdeauna”.
45,1% au menționat că ora de dirigenție nu a fost înlocuită cu altceva.
Faptul că orele de dirigenție sunt folosite pentru alte scopuri (administrative, recuperarea unor materii, discipline de examen) este o problemă semnalată frecvent de elevi, deși reglementările în vigoare prevăd obligația desfășurării acestora ca activități de consiliere și orientare.
Teoretic, cele 50 de minute săptămânale ar trebui să fie un spațiu pentru discuții despre dezvoltare personală, orientare în carieră, sănătate emoțională, prevenirea bullyingului, gestionarea conflictelor etc.
- Servicii de consiliere școlară și psihologică, puțin accesate
De asemenea, întrebați despre accesul la consiliere școlară și psihologică gratuită, majoritatea elevilor, anume 70%, au afirmat că beneficiază de acest serviciu. Cu toate acestea, 3% au declarat că acest drept nu este asigurat, iar 27% nu sunt informați asupra acestui aspect.
Întrebați dacă au accesat serviciul de consiliere școlară, în cazul în care acesta există, majoritatea elevilor, respectiv 65%, au declarat că nu au apelat la acest serviciu. Doar 17% au afirmat că l-au accesat, în timp ce 14% au ales să nu răspundă, iar 3% au menționat că serviciul nu există în școala lor.
„Aceste date indică un nivel scăzut de utilizare a serviciilor de consiliere, chiar și acolo unde acestea sunt disponibile. (…)
În ceea ce privește asistența psiho-pedagogică, datele relevă un paradox îngrijorător: deși 70% dintre elevi confirmă existența serviciului de consiliere, utilizarea acestuia rămâne la un nivel extrem de scăzut. Această discrepanță, dublată de faptul că 27% dintre respondenți nici nu cunosc disponibilitatea acestui drept, indică o barieră de comunicare și o posibilă stigmatizare a accesării consilierii”, relevă Raportul privind implementarea Statutului elevului la nivel județean.
