Tensiunile majore din educație, cu proteste în stradă și măsuri care lovesc în oamenii școlii, bulversează întregul sistem de învățământ, zguduit în prezent de un val masiv de nemulțumiri.
Anca Gorban, de la Colegiul Național „Mihai Eminescu” Suceava, cadru didactic cu peste 25 de ani vechime la catedră, atrage atenția asupra consecințelor deciziilor actualului Guvern, consecințe „MASCATE sub haina reformei”, o reformă care, în realitate, „nu-și dorește schimbarea, ci economia de bani la buget”.
Într-o postare intitulată „Potențialul colectiv e salvarea Educației”, dascălul face o analiză a schimbărilor adoptate pentru reducerea deficitului bugetar, schimbări ce vor avea consecințe dure și pe termen lung, afectând societatea pentru următorii 10-15 ani, cel puțin.
„Nicio reformă din lume nu se face pentru că e motivată de sărăcie, ci pentru că e dictată de dorința de progres, de <mai bine> pentru tineri, dar nicidecum pentru că e impusă de orgolii și austerități discreționare.
Am <mestecat> pe toate părțile și declarațiile ministrului, și protestul profesorilor, și criza bugetară, și procentul infim alocat educației.
Îi credem că nu sunt bani. Dar nu i-am irosit noi, nici părinții, nici elevii, nici profesorii.
Nu s-au irosit pe burse mai mult decât pe deplasări oficiale, nu s-au pierdut în salariile <nici măcar decente> ale profesorilor mai mult decât în costurile nejustificate ale altor structuri.
De ce să plătim noi, părinți, elevi, studenți, profesori atât de scump lipsa lor de chibzuință?
Din solidaritate, ni s-a spus!
Solidaritate cu cine?
Cu cei care o duc bine?
Cu cei pentru care nu contăm decât în austeritate?
Da, suntem solidari cu cei care duc greul la fel ca noi!
Da, cu cei din mediul privat! Cu plătitorii de taxe ca și noi.
Din solidaritate lucrăm și 4 ore în plus dacă așa e mai bine! Dar să fie CU ADEVĂRAT mai bine! Să fie pentru tineri, pentru viitorul lor, pentru societatea în care trăim cu toții!”, consemnează prof. Anca Gorban.
- ”Nu ne-a întrebat nimeni onest cum putem să facem să fie <mai bine>”
Aceasta semnalează problema claselor supraaglomerate, a dotărilor puține, a elevilor epuizați de navetă din școlile comasate, a profesorilor complet demotivați, a burselor mai mici și mai puține, a lipsei de stimulare a competenței și performanței, toate consecințe a celor mai recente propuse de autoritățile centrale.
„Cum facem mai bine când mulți dintre profesori vor rămâne fără ore? Și uneori dintre cei dedicați. Cum facem mai bine cu cel mai mic buget alocat vreunui minister?
Cum??? Asta e întrebarea!
Oare nu s-a dat legea ținând cont DOAR de bani, dar nu și de OAMENI?
S-au adunat la o masă a dezbaterii părinți, elevi, studenți, profesori? Adică toți din Educație? Ei, bine: NU!
Nu ne-a propus nimeni un consiliu de reformă, o dezbatere onestă despre eficientizarea sistemului.
Nu ne-a prezentat nimeni cu cifre reale și rapoarte nefalsificate unde e risipa și de ce comasăm, cu ce costuri tăiem sau ce digitalizăm!
N-a luat nimeni în calcul negocierea unor salarii decente înaintea măririi de normă!
N-a vorbit nimeni despre planuri reale de eficientizare, despre reducerea privilegiilor sau despre stabilirea unor criterii noi de performanță!
Nu ne-a întrebat nimeni onest cum putem să facem să fie <mai bine>!”
- „România pierde progresul!”
Prof. Gorban avertizează că noile măsuri vor avea consecințe dure și pe termen lung, afectând societatea pentru următorii 10-15 ani, cel puțin.
De exemplu, reorganizarea burselor va reduce costurile, însă scade performanța copiilor și motivația pentru competiție. De asemenea, va crește exodul către țările care-i recompensează pentru efortul intelectual.
Totodată, mărirea normei didactice reduce costurile, dar vor rămâne profesori fără serviciu, vor fi absolvenți care au dat examen pentru un post care deja nu mai există, iar profesorul va trăi zilnic teama restrângerii de activitate.
„Educația trece clar pe avarie! Va funcționa doar ca să nu moară, dar nu va progresa și nicidecum nu va performa!!! Iar România pierde progresul!”, a conchis prof. Gorban.
