Deputata AUR de Suceava, Veronica Grosu, i-a transmis o interpelare ministrului Educației, Mihai Dimian, prin care îi atrage atenția acestuia că România bate pasul pe loc de 20 de ani în cazul competențelor elevilor români evaluate în sistem PISA și îi solicită acestuia să spună ce soluții are pentru creșterea competențelor elevilor.
„Comisarul european pentru drepturi sociale şi competenţe, Roxana Mînzatu, anunţă că pregăteşte un pachet prin care, la nivel european, ar urma să se acorde ajutoare şcolilor, acolo unde problema privind competenţele este una sistemică. Aceasta spune că în mod deosebit matematica şi aşa-numita <competenţă pentru cetăţenie> care vizează gândirea critică, capacitatea de a face faţă dezinformării sunt cele două elemente din setul de competenţe de bază unde trebuie <investit şi prioritizat foarte, foarte mult>”, a spus Veronica Grosu. El a adăugat că România a obținut rezultate slabe la testele PISA 2022, ultima evaluare publicată situând țara noastră pe penultimul loc în Uniunea Europeană, doar în fața Bulgariei.
Deputata AUR de Suceava a mai adăugat că elevii români se află sub media OCDE, cu un procent mare de nefuncționalitate. „42% dintre elevii de 15 ani nu înțeleg ce citesc, iar 49% au dificultăți majore la matematică, performanțele fiind similare cu cele din anii precedenți. Aceste rezultate indică o nevoie urgentă de reformă și îmbunătățire a calității actului educațional în școlile din România”, i-a transmis Veronica Grosu ministrului Educației. În aceste condiții deputata AUR i-a solicitat ministrului Dimian să spună ce soluții aveți pentru creșterea calității actului de învățământ pentru ca elevii români să fie competitivi la testele internaționale, pentru o integrare deplină a sistemului românesc de învățământ în cadrul sistemului internațional.
